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          基層活動

          生物與食品工程學院開展中青年教師教學技能競賽

          2020年07月18日 17:39  點擊:[]


          生物與食品工程學院開展中青年教師教學技能競賽

           

           


           

           

          為落實“以本為本”的教學工要求,提升中青年教師教學水平,培育2020年學校優質課大賽選手,生物與食品工程學院特制定了《生物與食品工程學院2020中青年教師教學技能競賽實施方案》。

          一、競賽范圍

          1969年6月30日以后出生,從事相關學科教學工作3年以上的一線教師。處級以上領導不參加競賽。

          二、競賽組織

          本次教學技能競賽活動由學院統一組織,主管教學的副院長負責,教學督導組參與,競賽人員全體參加,開展競賽活動。每個教研室挑選三名教師參賽。

          三、競賽程序

          1.做好宣傳,抓前的培,選優,要從教學理念、教學目、教學內容、教學手段、教學、教學果等方面合考察教的教學技能情況。

          2.教師比賽選用課程原則上應為參賽教師本專業近一年主講課程,組織30分鐘的授課內容,并帶20名學生教學。

          3.從中推薦3人,重點培養,教學改革并全體教師教學技能水平再上新臺。

          四、競賽原則

          1. 廣泛參與的原。競賽為契機,在全院教師技能、、、一流。

          2. 持公、公正、公平、擇優的原。不弄虛作假、私舞弊。

          五、競賽辦法

          學院組織評定小組,依照《生物與食品工程學院教學技能競賽推薦選拔評分表》(附后),對每位選手打分,按照得分排定名次。

          六、競賽結果

          2020年7月17日,生物學院舉行了2020年“彭銳杯”中青年教師技能大賽。督導組老師共同在206會議室聽取了9位參賽選手的試講。經評選,何玲敏獲得第一名。

           

           

          生物與食品工程學院

          2020年7月17

           

           


          附:生物與食品工程學院教學技能競賽推薦選拔評分表

          姓名:               課程名稱:                        

          序號

          評  價  項  目

          分值

          得分

          1

          儀態和形象:考察講課狀態、形象和氣質,站姿和動作是否自然,是否與講課情境相協調。

          10

          2

          內容與進度:考察教學內容的取舍與詳略,重點是否突出,進度安排是否得當,時間把握是否合理。

          20

          3

          教學方法:考察是否采用了教學技巧,如設疑、啟發、互動、舉例等;邏輯性是否嚴密;是否具有吸引力。多媒體的使用效果如何;板書的配合情況如何。教學的整體效果如何。

          20

          4

          信息系化技術應用:考查是否能熟練應用雨課堂、超星等應用平臺;能充分利用信息化手段在課堂上進行互動;能否利用信息化大數據分析知識點掌握情況,分析上課情況等。

          20

          5

          語言表達:考察普通話水平,語言是否規范、生動、流暢并有節奏,用詞是否準確,解釋是否清晰,語速是否適中。

          20

          6

          教學效果:考察講授是否熟練,教學過程是否完整,課堂氣氛是否活躍,以及學生的學習情緒和學習狀態。

          10

          合    計

          100

           

           

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